Proces
Stageweek
Stageweek
Maandag 11 maart
Ik met de kinderen vandaag gerekend met Afrikaans geld, namelijk rand. Ze hebben het geld gezien en hebben van € naar randen gerekend en andersom. Ik vond het erg leuk dat ik het geld kon laten zien en ik merkte dat de kinderen daar hetzelfde over dachten. Ook heb ik vandaag de kinderen geprikkeld door een brief voor te lezen in het Zuid-Afrikaans dat kwam van een school daar. En vertelde dat we een brief terug gingen schrijven, ook in het Zuid-Afrikaans. Dit vonden ze echt erg leuk, alle kinderen hadden diezelfde dag de brieven af. Aan het eind van de middag hebben we weer het circuit gedaan. Waarbij nu het maken van presentaties centraal stond. Hierbij hadden de kinderen achter de computer meer hulp bij nodig. Organisatorisch betekende dit dat ik ook de klas uit moest. Competenties waar ik tijdens deze lessen aan gewerkt heb: Ik wilde tijdens deze les de horizon van kinderen verbreden door ze samen te laten onderzoeken hoeveel rand een euro is en andersom. De opbrengsten van deze les deelden ze met elkaar (Vakinhoudelijk en didactisch competent, deeltaak 72). Competenties van de circuitles, zie week 3. Lessen: Rekenen & Circuit |
|
Dinsdag 12 maart
Vandaag ben ik plaats van in de middag, in de ochtend samen met de kinderen bezig geweest met de circuitles. Ik voordat we begonnen eerst even gekeken hoever iedereen was om te zien hoe ik het voor de komende dagen ging indelen. Ik merkte dat veel groepjes nog hard aan de slag moesten met de presentaties. Daarna pakten de materialenbazen weer alle materialen en konden ze aan de slag. De kinderen die op de computers gingen werken, moesten eerst een duidelijke taakverdeling hebben, zodat de presentatie iets sneller in elkaar kwam. In de middag heb ik de leerlingen het Zuid-Afrikaans volkslied aangeleerd. Dit gaan we vrijdag aan de ouders laten horen. Ik merkte dat de kinderen het een erg grappig lied vonden, ze hoorden namelijk het woord 'tandarts'. Maar aan het einde van de les kon iedereen het lied meezingen. Competenties: Tijdens de muziekles wil ik de kinderen observeren in hun taakhouding en op basis van wat ik zie de kinderen aanspreken over hun werkhouding (Pedagogisch competent, deeltaak 66). Ik merkte dat ik een aantal kinderen bij de les moest houden en niet te veel bleven lachen om het liedje, dit is uiteindelijk goed gelukt. Competenties van de circuitles, zie week 3. Lessen: Muziek |
|
Woensdag 15 maart
Vandaag heb ik met de kinderen in het begin van de ochtend het derde onderdeel van het land Zuid-Afrika gedaan, namelijk de Geschiedenis met in de hoofdrol Nelson Mandela. Ik heb me hier goed in verdiept, zodat ik veel kon vertellen en antwoord kon geven op de vragen. En veel vragen kwamen er, de kinderen vonden het erg onrechtvaardig de apartheid en vroegen zich heel veel af. Ook had ik besloten om na de pauze tijdens de circuitles alle kinderen de mogelijkheid te geven om achter de computer de presentatie af te maken, omdat ze deze donderdag al moeten laten zien aan de gastdocent. Ik merkte dat de leerlingen hier erg veel behoefte aan hadden en ze op deze manier zelfs thuis nog even konden oefenen. Competenties: Tijdens mijn geschiedenis les wil ik een bijdrage leveren aan de sociale verhoudingen binnen de groep door middel van de discussies. Ik ga de interacties tussen de leerlingen evalueren en observeren( Pedagogisch competent, deeltaak 62). Ik heb met de leerlingen verschillende stellingen doorgenomen en hierbij goed opgelet hoe kinderen op elkaar reageren en hieraan veel aandacht besteedt, dat iedereen een eigen mening heeft en deze ook op een gewone manier mag vertellen. Competenties van de circuitles, zie week 3. Lessen: Geschiedenisles & Circuit |
|
Donderdag 16 maart
De ochtend wordt gevuld met de activiteiten van de circuitles die ze gisteren niet gedaan hebben. Dit is gelijk de laatste ronde van het circuit. Ieder groepje weet precies wat ze moeten doen. De twee groepjes die normaal gesproken achter de computer moesten werken, kregen nu de tijd om de presentatie te oefenen en werkjes af te maken. In de middag kreeg ieder groepje even tijd om te oefenen voor de presentatie en was er een groepje dat alvast een bedankje maakte voor de gastles. Nadat ze hadden geoefend kwam mijn zusje die in de zomer voor zes weken naar Zuid-Afrika vertellen en liet verschillende dingen zien. Daarna waren de kinderen aan de beurt en mochten ze laten horen wat zij allemaal al wisten. De kinderen vonden het erg leuk, vooral toen mijn zusje vertelde dat ze met een hele enge tocht eindelijk een hoge berg opkwam en toen niet meer met de lift naar beneden kon. Ik merkte dat ze zenuwachtig waren om te presenteren, maar ze deden het allemaal erg goed. Competenties van de circuitles, zie week 3. |
|
Vrijdag 16 maart
In de ochtend kregen de kinderen de mogelijkheid om alle werkjes af te maken om deze op de tentoonstelling van vanmiddag aan de ouders te laten zien. De kinderen die al klaar waren gingen een grote slinger maken in de kleuren van de Zuid-Afrikaanse vlag om op te hangen, ook werden er ballonnen opgeblazen. Er kwam steeds één groepje bij mij om cupcakes in de Zuid-Afrikaanse kleuren te maken voor de ouders vanmiddag. Ik merkte dat er een hele ontspannen sfeer hing en de kinderen gewoon lekker aan het werk waren. Gelukkig kreeg iedereen de werkjes ook af en werd de klas mooi versierd. In de middag mochten de kinderen de tentoonstelling klaar gaan zetten en de gemaakte presentatie op papier plakken om aan de ouders te laten zien. De cupcakes waren gelukkig ook op tijd af. Toen de ouders er waren was ik eerst erg gespannen en merkte dit ook bij de kinderen, maar er kwamen een heleboel positieve reacties. Hierdoor kon ik er op gegeven moment ook meer van genieten. Aan het einde lieten de ouders het volkslied die ze geoefend hadden aan de ouders horen en kregen ze een groot applaus. |
|